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学校德育教育功能的有限性及教学实践
2017-09-13
摘要:学生的个体性、学校教育、社会环境以及道德自身的境域性决定了学校德育教育功能的有限性。学校德育需要针对有限性产生的根源,转变德育评价机制、促成德育生活化发展、促进学生自主知识建构,尽可能地发挥德育的有限功能,最终促成德育影响的无限扩展。

关键字:德育教育功能,有限性,生活化

 

作者: 安徽职业技术学院思政教研部 朱凤荣 来源: 《教学与管理》2017年第08期

责任编辑: 张春玲


 
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