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以质量评估指标体系的重新构建引领校外教育发展(上)
2018-04-17
摘要:校外教育的健康发展离不开质量评估的价值和方向引领。我国现有的校外教育质量评估,在实际运作中产生了诸多理论与实践问题,表现为形式化问题突出、专业性有待加强、发展性不足。重新构建校外教育质量评估指标体系是改变这一现状的突破口,其内在思路为:明确核心概念,采取系统化模式,创制反映校外教育质量内涵的基本框架,从维度走向具体领域并体现校外教育的独特性。在实践运用上,新的质量评估指标体系可在校外教育机构的整体评估与重点领域评估中发挥出优势挖掘、问题诊断、专业引领的重要作用。

关键字:校外教育,评估指标,质量框架,实践运用

 

作者: 中国福利会少年宫副主任/上海华东青少年教育研究与发展中心主任 张昱瑾 华东师范大学课程与教学研究所博士研究生 李凯 来源: 《中国教育学刊》2018年第02期

责任编辑: 张春玲


 
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