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政府促进教育公平责任研究——基于罗尔斯正义理论视角(上)
2018-07-12
摘要:罗尔斯立足于不平等的平等,提出了“正义的两个原则”。基于罗尔斯正义的原则,本文从教育公平可塑性、政府能力与责任政府角度,分析政府促进教育公平责任之可能性;从政府性质、教育性质以及政府与教育公平之因果关系角度,分析政府促进教育公平责任之必然性。基于政府促进教育公平责任之可能性和必然性,提出政府促进教育公平的路径,在价值层面把促进教育公平“表达”为国家意志,即把公平作为教育制度的首要价值;在实践层面“执行”促进教育公平的各项行动,即把公平作为政府实践的行为规范。

关键字:罗尔斯,正义理论,教育公平,政府责任

 

作者: 南京邮电大学马克思主义学院 金久仁 来源: 《教育科学》2018年第01期

责任编辑: 张春玲


 
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