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美国学生指导制度的历史沿革述评(上)
2017-11-14
摘要:19世纪末,指导先驱们进行了早期的探索。弗兰克•帕森斯《选择一份职业》(1909)一书将特质因素理论作为学生指导的理论基础,标志着现代学生指导制度的正式诞生。20世纪40~50年代,联邦政府正通过法令资助高校对专业指导人才的培养。70年代,全方位学校指导项目将学生指导提升到与教学、管理同等重要的地位。1997年《学校指导项目的国家标准》提出学生指导是为了促进学生在学业、职业和个人/社会性三大领域内的发展,该标准现已成为美国及其他一些国家和地区学生指导工作的实践指南。美国学生指导的健康发展得益于心理学科的支持、指导教师的培养、专业协会的引领及相关法规的保障等。

关键字:美国,学生指导制度历史,弗兰克•帕森斯,特质因素理论,全方位学校指导项目,学校指导项目的国家标准

 

作者: 华东师范大学教育学部教育学系副教授、华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员 杨光富 来源: 《全球教育展望》2017年第08期

责任编辑: 张春玲


 
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