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基于学校层面的教师专业发展策略探究(上)
2018-02-13
摘要:目前,我国学校存在教研组活动形式化、教师指导内容与模式简单化、教师评价内容与标准不科学等问题,在一定程度上制约着教师专业发展。学校应从优化教研组活动、丰富教师指导内容与模式、完善教师评价内容与标准三方面变革,从而更好地促进教师专业发展。

关键字:学校,教师专业发展,策略

 

作者: 河南科技学院 赵艳芳 河南大学教育科学学院 杜静 来源: 《现代中小学教育》2017年第11期

责任编辑: 张春玲


 
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