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基于核心素养的课堂教学有效性探究
2018-04-16
摘要:核心素养的提出,推动了课堂教学有效性的新生理念。这对课堂教学有效性研究而言,既是一次历史性的机遇,又是一次巨大的挑战。在机遇与挑战面前,课堂教学有效性存在着如教师教学素养的滞后性、传统课堂教学的阻碍、对“知识与素养的关系”的解读不到位、教学资源的利用率不高等现实困境。为了达到核心素养指导下的课堂教学有效性的目标,可从课堂教学效果、课堂教学效率、课堂教学效益等角度探索其实践测度。

关键字:核心素养,课堂教学,教学有效性

 

作者: 贵州师范大学教育科学学院 王笑地 杜尚荣 来源: 《中小学教师培训》2018年第02期

责任编辑: 张春玲


 
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