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翻转课堂:从“时序重构”走向“深度学习”(上)
2018-05-16
摘要:“翻转课堂”作为一种教学理念和教学模式正在影响和改变着传统的课堂教学。它利用互联网技术和信息化手段,突破了传统课堂的边界,拓展了课堂教学的时间和空间,为课堂教学的变革带来了新的曙光。但实践中也存在将“时序重构”等同于“翻转课堂”;对“学”的内容“设计”的痕迹不明显,“先学”几乎没有发生;“教”的方式和策略未发生根本的变革等问题。“时序重构”是翻转课堂的前提条件,但“教”与“学”在时间和空间上的简单调整并不能促进学生的学习,翻转课堂教学流程变革的实践本质在于促进学生的深度学习,指向核心素养。

关键字:翻转课堂,时序重构,深度学习

 

作者: 西北师范大学教育学院 安富海 来源: 《教育科学研究》2018年第03期

责任编辑: 张春玲


 
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