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核心素养培育视阈下的“深度学习”——以高中思想政治课教学为例
2018-06-14
摘要:核心素养培育视阈下的“深度学习”,是指在指向核心素养培育的教与学过程中,引领师生的知识层面、思维层级与思想层次从浅层到高层、从具体到抽象渐趋延展与拓掘的一种教学行为。“深度学习”与培育核心素养是内在统一的。要把握核心素养培育视阈下“深度学习”的特质,需注重“深度学习”下课堂的教学样态与评价维度。

关键字:核心素养,“深度学习”,教学样态,教学评价

 

作者: 南通大学附属中学正高级教师、特级教师 王锦飞 来源: 《课程教学研究》2018年第03期

责任编辑: 张春玲


 
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