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论乡村教师专业发展的政策支持——基于关心关系的伦理学视域(上)
2018-06-14
摘要:乡村教师队伍建设是振兴乡村教育的主要抓手。从关心关系的伦理学视角分析目前乡村教师专业发展的政策,发现教育管理者和乡村教师之间还未建立真正的关心关系,这制约着乡村教师的发展,使乡村教师专业成长呈现困境。教育管理者与乡村教师之间需要关注一些关键环节:认真倾听、交往对话和跟踪反应。教育管理者需要通过启动乡村教师素质提升专项计划,实施乡村教师管理专项通道,实施“差异补偿”的工资待遇机制,启动“关爱乡村教师生命”行动等措施,真正了解乡村教师的实际需求和愿望,与乡村教师建立持久的关心关系。

关键字:乡村教师,专业发展,关心关系

 

作者: 广东省教育研究院副研究员、教育学博士 席梅红 来源: 《中国教育学刊》2018年第04期

责任编辑: 张春玲


 
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