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面向教学能力培养的《小学数学教学设计》翻转课堂建构与实施
2018-10-12
摘要:为了培养师范生的教学能力,文章依据班杜拉社会认知理论和建构主义情境学习理论,建构了基于“雨课堂”的翻转课堂教学模式,即“三阶段七环节”教学模式。在《小学数学教学设计》课程中实施后发现:师范生设计教学、实施教学及评价反思教学等能力得到进一步增强,为培养卓越教师打下了坚实基础。

关键字:教学能力,雨课堂,翻转课堂,师范生

 

作者: 山西大同大学教育科学与技术学院 曹美兰 于文 韩翠萍 来源: 《中国教育信息化》2018年第16期

责任编辑: 张春玲


 
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