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基于个性化学分与零学分设计的职业院校素质教育课程构想
2017-03-20
摘要:在新常态的经济发展模式下,需要在学生软实力的培养方面开展新的探索,提出个性化学分学习和零学分学习两类课程设计构想。突出人格本位教育、整体优化、共性与个性教育相结合的课程设计理念;确立结构性和非结构性的课程内容以及校内和校外两种教学方式,考核则主要体现过程性、发展性的原则。

关键字:高职,素质教育,课程设计,个性化学分,零学分

 

作者: 常州信息职业技术学院教授 徐畅 常州信息职业技术学院基础社科部副教授 吕明 来源: 《职教通讯》2016年第30期

责任编辑: 李巧娜


 
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