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教育评价的理性回归与“六维度质性模型”的建构
2017-05-19
摘要:教育评价是基于教育哲学的一种价值判断,对教育行为负有批评、监督和导向的功能。调查表明,基于功利取向的应试教育之所以愈演愈烈,其背后是教育评价失去了理性。实施素质教育,需要促进教育评价的理性回归。本研究从忠诚度、控制度、亲和度、愉悦度、激发性和自发性等六个维度,尝试建构一个引领教育健康发展的质性评价模型。

关键字:教育评价,理性回归,“六维度质性模型,建构

 

作者: 江苏联合职业技术学院扬州商务分院 王道荣 来源: 《教学与管理》2017年第2期

责任编辑: 李巧娜


 
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