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以教师教学能力发展引领高职院校整体性变革
2017-07-17
摘要:后示范时代,高职院校发展逐步进入内涵建设。在示范院校和骨干院校的建设中,大部分高职院校并未将教师的教学能力发展作为学校的重点。通过对南京信息职业技术学院教师教学发展能力现状的剖析,提出通过教学研究激励教师发展、建立教师自主管理为基础的协商治理组织结构,进而促进高职院校管理整体转型的观点。

关键字:高职院校教师,教学能力发展,引领,整体性变革,教研激励,自主管理

 

作者: 南京信息职业技术学院讲师/工程师 徐坚 南京信息职业技术学院讲师/助理研究员 张文姗 来源: 《职教通讯》2017年第5期

责任编辑: 李巧娜


 
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