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我国职业教育人文主义价值诉求的回归——基于《反思教育:向“全球共同利益”的理念转变?》的分析(上)
2018-06-14
摘要:2016年,联合国教科文组织发布的《反思教育:向“全球共同利益”的理念转变?》的报告提出了“重申人文主义”的主张,这一主张同样是指导职业教育发展的伦理原则。我国职业教育重申人文主义是服务于学生能力培养的需要、是实现教育的包容性发展的需要,有利于摒弃教育的功利主义思想,更是社会可持续发展的需要。要实现我国职业教育人文主义价值诉求的回归,一要优化课程体系,明确职业教育核心价值;二是拓展学习空间,改变教育格局;三是提高教师的人文素质;四要进一步增强职业教育的包容性。

关键字:职业教育,人文主义,《反思教育》

 

作者: 河北大学继续教育学院2015级成人教育学专业硕士研究生 王慧慧 来源: 《中国职业技术教育》2018年第6期

责任编辑: 李巧娜


 
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