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职业学校教师工作场所学习解析(上)
2018-06-13
摘要:工作场所学习是教师专业发展革新的需要,也是教师自身持续发展的需要。基于Illeris的“工作生活中的学习”整体模型,结合职业学校教师工作场所学习的影响因素,构建职业学校教师工作场所学习模型,解析学习环境、学习内容、学习动机和学习过程四个关键要素,重点关注个体与环境的互动过程,即实践、交流、规划与反思的融合过程,以期为学校有效支持教师的工作场所学习提供依据。

关键字:职业学校,教师,工作场所学习,职教师资,专业成长

 

作者: 北京师范大学教育学部2016级硕士研究生 杨艺萌 来源: 《中国职业技术教育》2018年第6期

责任编辑: 李巧娜


 
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