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论高校核心价值观“三进”的常态化(上)
2017-03-21
摘要:高校社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑需要系统规划,实现常态化。一要优化理念,强化核心价值观“三进”战略的常态化;二要整合载体,促进核心价值观“三进”途径的常态化;三要建构机制,保障核心价值观“三进”运行的常态化。为此,其教学内容应凸显内核强化引领,教学方式应教化结合与时偕行,教学层次应注重差异依次推进;“三进”载体应注重结构与环境优化、拓展能量传输功能;还应建立健全高校核心价值观“三进”的灌输机制、融入机制和实践机制,切实保障高校核心价值观“三进”工程的持续高效。

关键字:社会主义核心价值观,“三进”工程,常态化,思想政治教育,方法论

 

作者: 中南大学 刘新庚 湖南省直机关党校 黄力 梧州学院 曾永平 南华大学 刘峥 来源: 《大学教育科学》2016年第06期

责任编辑: 张春玲


 
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