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治理视域下应用型高校人才培养质量评价主体的角色转型
2017-08-11
摘要:治理理论作为一种重要的管理理论,倡导建立多元化的治理结构,多方参与管理过程。基于此理论,我国应用型高校人才培养评价主体的三方:政府、高校和市场应当明晰角色,长于协作。以政府角色从管制走向监督,高校平衡自评与被评,市场变附庸为独立三方措施实现应用型高校人才培养质量评价过程“善治”的终极目标。

关键字:治理理论,应用型高校人才培养,质量评价,主体,角色

 

作者: 重庆交通大学 陈静 来源: 《现代教育科学》2017年第05期

责任编辑: 张春玲


 
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