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心理契约:大学青年教师职业获得感生成路向探论
2017-11-15
摘要:大学教师职业的本质属性是承担社会责任。现代大学公共组织的社会性日益彰显,如何激发大学教师尤其是大学青年教师的责任意识,是高等教育面临的重大课题。构建和维护心理契约,从组织、制度、文化等方面调整角色认知,优化发展秩序,实现价值认同,提升大学青年教师的职业获得感,让他们在职业领域内充分实现自我,成为体验幸福、拥有更多“获得”的自由主体,是高等教育深化改革的应有之义。

关键字:大学青年教师,职业获得感,心理契约

 

作者: 扬州大学马克思主义学院 侯燕 来源: 《江苏高教》2017年第09期

责任编辑: 张春玲


 
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