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大学课程高深性:立论基础与实践反思
2018-01-11
摘要:大学人才培养目标是确立大学课程高深性的理论基础,国际教育标准分类是印证大学课程高深性的实践依据。为确保培养高级专门人才的质量要求,大学课程管理应深化对课程高深性的认识与理解,并以高深性的维系为思路重构课程体系和课程实施路径。

关键字:大学课程,培养目标,课程管理变革,高深性,理论,实践

 

作者: 广西民族大学教育科学学院 唐德海 淮阴师范学院教育科学学院 曹如军 来源: 《大学教育科学》2017年第05期

责任编辑: 张春玲


 
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