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从专业走向课程——本科教学质量国家标准之建设路径(上)
2018-03-13
摘要:本科教学质量标准具有不同的主体层次和对象层次,在哪一个层次的组合上建设质量标准受传统、观念、体制等多种因素的影响。当前我国正在建设专业层次的教学质量国家标准,这是高等教育质量建设的重要一步。由于课程是教育事业的“心脏”,课程标准比专业标准更聚焦质量核心,课程比专业更需要国家标准的规范,因此教学质量国家标准需要从专业深化至课程。建设课程国标,不会违背高校课程的特殊性,也不会损害教与学的自由,但需细致考虑课程的类型及标准的要素。

关键字:教学质量,国家标准,专业标准,课程标准

 

作者: 华中科技大学教育科学研究院 彭湃 来源: 《高等教育研究》2017年第09期

责任编辑: 张春玲


 
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