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中美博士生培养质量影响因素比较分析
2018-02-13
摘要:博士生教育作为高校人才培养的最高层次,承担着为社会各界输送创新型精英人才的重任。然而我国博士生教育跨越式发展,处于优化学科结构、调整人才培养方案的关键期。基于中美博士生培养模式的差异,从课程学习、导师队伍建设、考核机制等几个方面,研究影响博士生培养质量的主要因素,为推进“双一流”建设下博士生培养模式改革提供借鉴和参考。

关键字:“双一流”建设,博士生,培养质量,影响因素

 

作者: 福建农林大学 王光菊 李阳芳 李文灿 来源: 《中国高校科技》2017年第12期

责任编辑: 张春玲


 
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