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教育学科高层次人才成长规律探究——以22位长江学者为例(上)
2018-05-17
摘要:以22位长江学者为例,对教育学科高层次人才成长规律进行探究,发现其内部条件主要涉及关注社会重大问题、保持专注的科研精神和在实践中学习与反思;其外部环境主要涉及大学阶段交叉学科背景、研究生阶段就读知名高校和博士阶段得到名师指导。研究还发现将个人研究主题与国家重大教育问题联系起来更容易取得突破;研究生阶段就读知名高校、获得名师指导对人才成长起着至关重要的作用;交叉学科背景有利于科学人才有宽厚的知识基础;将理论学习与工作实践相结合更利于教育学科人才的成长。

关键字:教育学科,长江学者,成长规律

 

作者: 北京航空航天大学 宋晓欣 教育部教育发展研究中心 马陆亭 北京航空航天大学 赵世奎 来源: 《中国高教研究》2018年第03期

责任编辑: 张春玲


 
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