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高校“原理”课由教材体系向教学体系转化的思考
2018-06-13
摘要:当前,高校“原理”课教材体系与学生需求之间存在一定差异。为提升教学效果,实现教材体系向教学体系转化十分必要。本文从实现教材话语体系向教学话语体系转化,解决高校“原理”课与高中政治理论课相关内容“重复”,将教材内容讲授与经典著作研读相结合,增强“原理”课教学的时代感、现实感和亲切感,开辟形式多样的第二课堂等5个方面,探索了“原理”课教材体系向教学体系转化的途径。

关键字:“原理”课,教材体系,教学体系,转化

 

作者: 福建农林大学 谭文华 来源: 《现代教育科学》2018年第03期

责任编辑: 张春玲


 
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