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高校辅导员职业发展的内外动力思考——基于心理契约的视角
2018-06-14
摘要:从心理契约视角看高校辅导员的职业发展,其外在动力主要包括被尊重使其感受到存在价值,良好的工作环境使其具有归属感,高校提供的晋升发展机会使其憧憬未来;其内在动力表现在基于自我认知的职业认同建构,基于责任认知的工作追求实现,以及基于事业追求的自我素养提升。

关键字:高校辅导员,职业发展,心理契约,自我认知,职业认同,责任认知,事业追求

 

作者: 中国矿业大学电气与动力工程学院 项青 来源: 《教育理论与实践》2018年第12期

责任编辑: 张春玲


 
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