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如何激励和支持教师参与社会服务——美国密歇根州立大学的经验及启示(上)
2018-02-13
摘要:在各项政策的推动下,我国高校社会服务在取得积极成效的同时也面临着发展困境,其中较为突出的是教师普遍不重视社会服务、缺乏有效的组织制度支持、社会服务整体质量低、社会服务评价功利化等问题。美国密歇根州立大学(MSU)通过强化学术导向、实行服务建制化、助力教师能力提升、完善评价体系等方式激励和支持教师参与社会服务,并取得了较好成效。MSU的经验对于规避中国高校社会服务功利化倾向具有借鉴意义,同时为改进高校社会服务相关政策提供参考。

关键字:社会服务,密歇根州立大学,教师评价

 

作者: 河南大学教育科学学院 臧玲玲 来源: 《教育发展研究》2017年第19期

责任编辑: 张春玲


 
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