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新加坡技能创前程计划及其对我国职业教育发展的若干启示(上)
2018-10-12
摘要:新加坡技能创前程计划于2014年推出,近年来相继实施了多个专项,项目在有效促进公民技能提升的同时推动了新加坡职业教育文化营造和学习型社会打造。深入分析发现,该项目实施具有“劳资政”多方合作参与的机构配置、“政府投入、社会捐赠”的筹资模式、面向职业需求与发展的技能框架、支持公民终身职业发展与就业指导的个人资源库、满足社会大众各阶段学习需要的教学资源、保证各主体参与积极性调动的激励机制等六大特征。对比当前我国职业教育发展现状,借鉴他山之玉,应着力在职业教育体系建设、技能框架开发、教学资源整合等方面寻求突破,从而助力我国职业教育创新发展。

关键字:职业教育,技能创前程计划,产教融合,学习型社会,职业教育终身化,新加坡

 

作者: 浙江金融职业学院副教授 张国民 浙江金融职业学院讲师 袁清心 来源: 《职业技术教育》2018年第13期

责任编辑: 柏秋萍


 
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